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叶旭山:用信息化手段实施个性化教育


[日期:2018-12-24]   发布:校务办   热度:1733℃

“未来教育”在这所学校生根发芽

      每个孩子都有自己的个性化作业档案、每月一次的自动生成错题本,甚至有结合陶艺课程的3D打印技术……在南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校,教育信息化地融入,让孩子、老师和家长都提前享受了“未来学校”带来的成果。

 

南师附中新城初中怡康街分校

 

叶旭山,江苏省初中数学特级教师,

江苏省优秀教育工作者,

南京市中青年拔尖人才培养对象

现任南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校校长



不再“填鸭式”教育:

孩子的教育在这里被“私人订制”


在新城初中怡康街分校校长叶旭山的眼里,常态化、普及化、融合化的智慧校园是未来校园建设的发展方向。常态化是指师生能经常利用信息化手段促进教育教学的发展;普及化是要让超过80%的老师都能熟练地利用信息化手段,而融合化就是多学科整体参与,而不是个别学科“单打独斗”。

 

 

在叶旭山校长和全体教师的共同努力下,南师附中新城初中怡康街分校于2017年被认定为首批南京市智慧校园示范学校

教育信息化的第一个入口就是“普及化”。为了启迪师生思维,探索更有效的方法打造高效优质课堂。而普及的前提条件是BYOD(Bring Your Own Device),教育信息化的第一入口,也就是在学习的各个阶段,都能自带设备进行常态化的教学和学习。

你以为自带设备, 只是孩子们一个带一个pad去上课?远不是这样一刀切。

 

 

顾皓老师使用平板教学

发展智慧课堂,我们希望最终是对每一名学生,初中整体学习状况进行个性化分析,提供独有的解决方案,最终可以实现“私人定制”般的教学。

叶旭山校长带记者来到班级看到,每个班都拥有一个加高密度AP,相当于每个班都拥有了一个自己的局域网高速上网通道,每个教室都设计了一个专门放平板且可以充电的柜子。为规范孩子使用pad,上学期间平板使用后由学校统一保管;周末孩子带回家,老师会和家长说明教学使用设备需要的时间,让家长督促孩子合理使用。

 

 


学校改造后的平板橱柜

硬件设备齐全,还要软件的助力。在叶旭山校长的鼓励下,目前该校除体育外的所有教研组,都已经应用了各种APP来辅助教学,达到了“一组一应用”。例如数学的“一起中学”、语文的“整体阅读”等APP应用,大力提高了师生的参与度。

以一起中学APP为例,不论是课前测(收集数据),课中典型错误分析(个性化指导),还是平行纠错(矫正错误)、开放题设计——课堂小结都可以利用APP来完成。该软件还支持老师根据不同孩子的掌握情况分层推送课后练习卷,或根据孩子的错题“类题推送”,并自动批改并生成数据报表。最让家长和孩子们头疼的“错题本”,由于有了学科APP的助力而变得“so easy”。每月一册自动生成的班级孩子错题本,让孩子节约了大量的誊抄时间。

叶旭山校长对此感慨不已,“以前看孩子忙不过来,很多家长都亲自帮孩子抄,现在错题都每月为孩子自动归集了,实在是太方便了。有了这些学科APP,就像我们日常使用的手机淘宝,可以针对人们的购物和浏览习惯实现个性化推荐。如今根据数据模型,真正可以判断出孩子的学习层次”。



老师铆足力气钻研:

“数据”助力教师更“懂”孩子心



有了这样的教育信息化数据,老师们就能根据孩子学习中的反馈有针对性地讲解,高效课堂。并且根据课后的数据,不断调整课程设计,教学互动、乐趣更强。看到效果的老师们,由开始的不怎么想用,到铆足劲主动钻研,学校老师的信息化素养得到了跨越式的提高。

叶旭山校长还用心鼓励老师们积极参与教育信息化的研究课题,不断自主创新。同时,拥有数学特级教师背景的他,深知每个学科不能形成“孤岛”,必须融合起来:例如目前,中央电教馆、江苏省教研室、南京市教科所、南京市教研室等多个省市级课题,都已经展开。少有人知的是,这些多学科融合课题可以让该学校乃至全南京全省的孩子们都得益。

 

 



叶旭山校长鼓励老师们积极参与教育信息化的研究课题

目前他们研究的一个省级课题——《数据驱动下的ICT与数学学科学习融合的设计研究》,就已经在全市多所学校同步开展。以一次函数和平方根举例,南京数个学校数百名孩子的参与,通过课程全面追踪的数据,每位同学答题用时多久、接受程度等,所有同学的学习情况一目了然,老师就能对孩子反馈后的难点和重点明晰。在得到了足够的数据之后,就可以改进教学设计和教学过程,最终达到课程设计和教材更“懂”孩子的心。


孩子们的欢呼雀跃:

信息化融合在校园每一细节



教育信息化带来的成果,不仅体现在教学和学习中。在新城初中怡康街分校,孩子也因为教育信息化项目的落地而激动:他们可以通过电脑大屏自动显示显微镜观察;制作陶艺的时候,可以结合3D打印技术,打印出独有的陶艺作品;通过“电子班牌”,他们利用V校应用在大屏上随时可以看到学校及班级的动态……

叶旭山校长希望,将来有超过80%的老师都可以熟练利用信息化手段促进教育教学的发展,让信息化真正“普及化”,学校教育更加平台化、创客化与个性化,学生可以实现自主、可持续与终身发展。(南京晨报/爱南京记者  杨静)

 

 

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